Quiz : Regards Croisés sur les Oppressions des Roma, Sinti et Noir.es

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Bienvenue à la première étape !

Dans cette étape, vous aurez la possibilité de tester vos connaissances sur des moments historiques qui ont marqués parallelement la vie des personnes Noir.es ainsi que des Roma et Sinti sous le régime nazi.

1. Quel lien existe-t-il entre le colonialisme européen et le national-socialisme en Allemagne ?

a) Les idéologies racistes justifiant le colonialisme ont également alimenté les politiques nazies

b) Le national-socialisme a été une réaction directe contre les puissances coloniales

c) Les nazis ont utilisé des méthodes coloniales pour réformer l'éducation en Allemagne

d) Le colonialisme n'a eu aucun impact sur le national-socialisme

Aucun

2. Quelle est la période au cours de laquelle le colonialisme européen a atteint son apogée, coïncidant avec l'émergence des idéologies qui ont également nourri le national-socialisme ?

a) 1492-1600

b) 1884-1914

c) 1933-1945

d) 1945-1960

Aucun

3. Quelle unité spéciale a été créée en 1936 en Allemagne pour recenser les personnes Roms et Sinti afin de mieux les persécuter ?

a) Bureau central de lutte contre la nuisance tsigane

b) Bureau de la gestion des populations nomades

c) Bureau de contrôle des populations tsiganes

d) Bureau de rapatriement des populations tsiganes

Aucun

4. En quelle année Robert Koch a-t-il reçu le prix Nobel, et quels événements liés à l'Allemagne et aux peuples africains se sont produits à cette époque ?

a) 1900 ; Révolte des Xhosa et persécution des Roma et Sinti

b) 1905 ; Génocide des Herero et Nama et Maji-Maji-Rebellion

c) 1910 ; Première Guerre mondiale et déportation des Roma et Sinti

d) 1915 ; Conflit syrien et révolte des Mau-Mau

Aucun

5. Qu'est-ce que la campagne pour l'art dégénéré („Entartete Kunst“-Kampagne)?

a) Une campagne pour promouvoir l'art des personnes noires

b) Une campagne de persécution de l´art provenant des personnes non-aryennes

c) Un programme de formation pour les personnes noires

Aucun

Étape 2: Culture de mémoire

Bienvenue à la deuxième étape !

Dans cette étape finale. Nous vous proposons ici des vidéos qui relatent des perspectives de personnes Noir.es, Roma et Sinti en lien avec le régime Nazi en Allemagne. Prière regarder attentivement la vidéo afin de répondre aux questions suivantes.

Explication : Ces deux vidéos parlent de l’expérience traumatisante de Ella et Fatima Adam, deux femmes Afro et Roma sous le régime nazi.

Vidéo
Regardez la première vidéo de 2 minutes
Regardez la deuxième vidéo à partir de la séquence 07:20 à 08:50: Nationalsozialismus : Zwangssterilisation im Dritten Reich - Zeitzeugin Fatima Adam berichtet.

Ensuite répondez aux questions suivantes:

Aucun

6. Quelle pratique inhumaine a été imposée aux femmes afro et romani sous le régime nazi, comme le montre la première vidéo.

a) L'exil forcé

b) La stérilisation forcée

C) Le travail forcé

D) L'enfermement dans des camps de rééducation

Aucun

7. Quel événement marquant a eu lieu en 1933 en relation avec les politiques de stérilisation des nazis ?

a) La promulgation des lois de Nuremberg

b) Le début des stérilisations forcées

c) La mise en œuvre du programme de T4

d) La déclaration de la guerre

Aucun

8. Comment comprenez-vous l'intersectionnalité à travers les témoignages d'Ella et Fatima Adam dans les vidéos ?

a) Leur expérience est uniquement liée à leur origine ethnique

b) Elles expriment que les violences subies sont indépendantes du genre

c) Elles montrent que les discriminations raciales et de genre se chevauchent, influençant leurs vies en tant que femmes d'un groupe minoritaire racialisé

d) Leur témoignage ne touche pas à la question des identités multiples

Aucun

Étape 3 : Voix de la Résistance

Bienvenue à la troisième étape !

Ici, vous découvrirez des images, des extraits de textes et des citations de personnes Noires, Roma et Sinti ayant lutté contre les systèmes d'oppression. Vous apprendrez la diversité mais aussi les ressemblances dans les combats contre les régimes nazi et le système colonial. Cette étape met en lumière les contributions souvent invisibles, mais essentielles, de ces communautés à l’histoire. Regardez la vidéo suivante afin de répondre aux questions. Si vous avez des difficultés à lire la transcription automatique, vous pouvez consulter cette transcription que nous offrons.

Aucun

9. Pourquoi Nizaqete Bizlimi, l'intervenante, a-t-elle été confrontée aux autorités d'immigration ?

a) Elle avait perdu ses papiers

b) Elle était menacée d'expulsion pendant plusieurs années

c) Elle devait renouveler son passeport chaque année

d) Elle a déménagé dans un autre pays et est revenue en Allemagne

Aucun

10. Selon Dr Nahed Samour, quel impact la longue période de tolérance administrative (Duldung) a-t-elle sur le sentiment d'appartenance des personnes d'origine migrante ?

a) Cette période renforce l’attachement à ses origines

b) Cette période n'a aucun impact sur le sentiment d'appartenance

c) Cette période oblige les concernées à se rapprocher des personnes déjà allemandes

d) Cette période rend difficile le développement de sentiment d'appartenance

Aucun

11. Quelle évolution espère Miman Jasarovski en ce qui concerne la manière dont la société traite les citoyens d'origine étrangère ?

a) Plus d'opportunités d'emploi

b) Une meilleure représentation dans les médias et la politique

c) Plus de programmes d'intégration

d) La suppression des lois sur l'immigration

Aucun

12. Quelle critique Jennifer Kamau formule-t-elle à propos de la libre circulation des personnes et des biens entre l'Europe et ses anciennes colonies ? (Min. 1:20 - 1:32)

a) Les personnes et les biens d'Afrique circulent en masse vers l'Europe

b) Les biens de l'Europe circulent plus vers l'Afrique par les touristes qu'avant

c) Les biens de l'Afrique circulent facilement vers l'Europe, mais pas les personnes noires

d) La migration dans les deux sens a augmenté, tant pour les biens que pour les personnes

Aucun

13. Qui suis-je ?

(Crédit photo : literaturfestival.com)

a) Fatima Adam

b) Tayo Awosusi-Onutor

c) Romani Rose

d) Otto Rosenberg

Aucun

14. Quel est l'objectif principal du projet FLINMI ?

a) Promouvoir la culture culinaire des communautés Sinti et Roms

b) Documenter les luttes pour les droits des Afro-descendants et des Roms

c) Organiser des événements sportifs pour les jeunes

d) Créer une plateforme de vente pour les artisans Sinti et Roms

Aucun

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